quarta-feira, 27 de agosto de 2014

Dissertação - Dicas Importantes III.

Dissertação - Dicas Importantes.


5) Mantenha-se rigorosamente “dentro” do tema.

Há um critério de avaliação de redações que, sem dúvida alguma, é considerado por qualquer banca examinadora como um dos mais importantes: a adequação ao tema proposto. Você deve, portanto, dedicar atenção especial à leitura do tema e da proposta de redação, a fim de adaptar-se perfeitamente a eles. Quer ver um exemplo de tema do qual é fácil fugir? Leia este, cobrado pela UEL: 

Os quadrinhos acima fazem referência a dois aspectos que vêm sendo destacados nas críticas ao telejornalismo no Brasil: por um lado, o pequeno espaço dedicado à informação e à crítica, substituídas pelo sensacionalismo; por outro, a aprovação dos telespectadores, que resulta em aumento de audiência. Em um texto de 20 a 25 linhas, exponha seu ponto de vista sobre as características do telejornalismo destacadas e sobre a atitude e o gosto dos telespectadores.

Essa proposta de redação abrigava uma pequena armadilha: muitos vestibulandos, ao notar nos quadrinhos uma crítica à televisão, não hesitaram em escrever sobre a baixa qualidade da programação televisiva em geral. Entretanto, como se pode perceber pela delimitação proposta no exercício, o candidato deveria opinar sobre “as características do telejornalismo destacadas”. Logo, críticas a programas de auditório e a novelas, como havia em tantas dissertações, constituiriam fuga ao tema.


6) Evite jargões.

Cuidado com frases e expressões desgastadas. Fuja das construções que, de tão repetidas pelas pessoas, tornaram-se fossilizadas. É importante que você demonstre na sua dissertação que tem senso crítico para discernir as idéias e frases “batidas” daquelas que não se desgastaram pela exaustiva repetição. Observe este exemplo:
A criança deve ser respeitada. Seus direitos são garantidos pela Carta Magna, que prevê respeito, educação, alimentação, dignidade e carinho a todas elas. Todos devem conscientizar-se de que a criança é o futuro do Brasil. É no sorriso da criança que vemos a esperança da nação.
Batido, hem? Frases como “A união faz a força”, “Só o amor constrói”, “Cada um deve fazer a sua parte”, etc. são dispensáveis na dissertação. Elas só demonstrarão que você é simplesmente mais um que repete, repete e repete construções desgastadas.


Tautologia é o reforço desnecessário de uma informação ou a repetição, na mesma frase, de uma idéia já expressa por uma sentença. Cuidado com ela! Observe este exemplo:
7) Evite as tautologias.

Obteve para o Brasil inúmeras vitórias, mas um grave acidente fatal o fez parar no auge de sua carreira. Com sua morte, outro piloto está defendendo a bandeira em seu lugar, mas os brasileiros não o aceitam da mesma forma.
Certamente você nunca viu um acidente fatal que não tenha sido grave. Então, para que escrever “grave acidente fatal”? Seria mais sensato escrever simplesmente “acidente fatal” ou “acidente grave”. As possibilidades de tautologia são infinitas: “elo de ligação”, “desenvolvimento progressivo”, “acabamento final”, “destaque excepcional”, etc. Capriche na revisão e evite-as.


8) Utilize exemplos e citações relevantes.

Sabemos que a exemplificação e a citação na dissertação são muito importantes para ilustrar as idéias discutidas. Entretanto, você só deve utilizar exemplos e menções realmente importantes e condizentes com o tema abordado. Se citar alguém, prefira uma pessoa cuja opinião seja importante para o assunto (o parecer de um sociólogo, por exemplo, é mais importante que o de um professor de Matemática se o assunto for “problemas sociais”).

Se utilizar exemplos, que sejam, de preferência, de abrangência estadual, nacional ou internacional e de importância comprovada para a ilustração das idéias. Se escrever sobre a violência no Brasil, por exemplo, será muito mais proveitoso mencionar exemplos que despertem a preocupação nacional do que aqueles que se restrinjam a um bairro de determinada cidade como neste exemplo:
E a violência não ocorre somente em localidades pobres. Na Rua Asciata, no município de Bons Ofícios, por exemplo, ocorreram vários assaltos e assassinatos no ano passado.
Fonte: Mundo Vestibular.

sexta-feira, 22 de agosto de 2014

Dissertação - Dicas Importantes II.

Dissertação - Dicas Importantes.


3) Evite, nas dissertações tradicionais, dirigir-se ao leitor.

Ao elaborar uma dissertação – principalmente a expositiva –, evite dirigir-se, por meio de verbos no imperativo, ao leitor. A modalidade, porém, em que esse relacionamento direto com o interlocutor é obrigatório é a carta argumentativa. Repare neste exemplo de imperativo indesejável na dissertação tradicional:
Veja o exemplo tupiniquim. Só porque ela (a água) é abundante tanto na forma de rios, quanto de lençóis (Botucatu), podemos destruí-la?
Como poderíamos “quebrar” esse tratamento direto ao leitor? É simples: uma partícula apassivadora já resolveria o problema: 

Veja-se o exemplo tupiniquim. Só porque ela (a água) é abundante tanto na forma de rios, quanto de lençóis (Botucatu), podemos destruí-la? 


4) Evite as repetições exageradas e umas próximas das outras.

Você já sabe que o equilíbrio é uma das principais virtudes de um redator. Por isso, repetir exageradamente palavras, expressões e terminações vocabulares é, obviamente, algo a ser evitado ao máximo. Tome cuidado principalmente com a repetição de sons finais (ecos), de verbos no gerúndio, da palavra “que” e de vocábulos em geral.
Observação: lutar contra a repetição exagerada não implica abolir o uso do gerúndio e da palavra “que”, por exemplo, como interpretam erroneamente tantos alunos. Vamos ver algumas repetições desagradáveis? Comecemos pelos ecos:

Poderíamos evitá-los pela substituição de algumas palavras: A atuação dos meios de comunicação diante das denúncias de corrupção aumentou a percepção crítica da população.

O procedimento da mídia diante das denúncias de corrupção aumentou o senso crítico das pessoas.

Vejamos agora um exemplo de repetição exagerada do gerúndio:
Uma revelação do esporte brasileiro está sendo Guga, que em tão pouco tempo conseguiu vitórias inéditas com o tênis e está sendo o representante brasileiro mais árduo atuando fora e conquistando o coração dos brasileiros.
O período, bem “grandinho”, ficaria melhor se fosse dividido em duas frases e se fosse reestruturado de maneira a evitar o “gerundismo”:
Uma revelação do esporte brasileiro é Guga, que em tão pouco tempo conseguiu vitórias inéditas com o tênis. Ele é o representante brasileiro mais árduo no exterior e conquistou o coração dos brasileiros. 

Veja agora como o “que” usado exageradamente torna a leitura desagradável:
Vários cientistas dizem que a clonagem humana, que é um avanço científico inevitável, tem que ser explorada de maneira que a dignidade das pessoas seja respeitada.

Basta um pouco de criatividade e bom senso para evitar o “queísmo”:
Segundo vários cientistas, a clonagem humana, foi um avanço científico inevitável, deve ser explorada sem a dignidade das pessoas ser prejudicada.
A repetição de palavras também deixa a leitura desagradável. Repare:

Alguns constatam que a clonagem em humanos, para apenas reproduzir novos seres, pode ser perigosa, pois ela não está livre de produzir seres anômalos. Cite-se o exemplo da ovelha Dolly. Dos 276 embriões manipulados, apenas 29 sobreviveram para serem implantados em ovelhas, e desses somente um teve a reprodução efetivada. Então, da mesma maneira que o sucesso dessa tecnologia nos animais foi custoso, o mesmo pode ocorrer no projeto que envolve humanos.

Entretanto, no ano passado, cientistas apresentaram à sociedade o projeto Genoma, que consistiu na "leitura" dos cromossomos humanos. Com esse projeto da ciência, no futuro, eles pretendem identificar as funções de cada cromossomo, para depois corrigir os erros genéticos. Esses erros talvez possam ser corrigidos com a "clonagem terapêutica", que visa à regeneração de órgãos e tecidos danificados. A conciliação do projeto Genoma com a clonagem terapêutica pode resultar em uma grande conquista científica. 

Poderíamos evitar as repetições exageradas e muito próximas por meio da substituição e da omissão (f) de algumas palavras:
Alguns constatam que a clonagem em humanos, para apenas reproduzir novos seres, pode ser perigosa, pois ela não está livre de produzir resultados anômalos. Cite-se o exemplo da ovelha Dolly. Dos 276 embriões manipulados, apenas 29 sobreviveram para serem implantados em ovelhas, e desses somente um teve a reprodução efetivada. Então, da mesma maneira que o sucesso dessa tecnologia nos animais foi custoso, o mesmo pode ocorrer no projeto que envolve humanos.

Entretanto, no ano passado, cientistas apresentaram à sociedade o projeto Genoma, que consistiu na "leitura" dos cromossomos humanos. Com esse avanço da ciência, no futuro, eles pretendem identificar as funções de cada cromossomo, para depois corrigir os erros genéticos. Essas falhas talvez possam ser corrigidas com a "clonagem terapêutica", que visa à regeneração de órgãos e tecidos danificados. A conciliação do f Genoma com a clonagem terapêutica pode resultar em uma grande conquista científica.

quinta-feira, 14 de agosto de 2014

Dissertação - Dicas Importantes I.

Dissertação - Dicas Importantes.

1) Só aborde na introdução e na conclusão o que realmente estiver no desenvolvimento.

A introdução é uma “promessa”. É nela que se apresenta o ponto de vista a ser defendido ou o assunto sobre o qual se discorrerá. Por isso, o que estiver “prometido” ao leitor tem que ser “cumprido” no desenvolvimento. O que se introduz deve-se desenvolver.
Já a conclusão, não nos esqueçamos, é, geralmente, a retomada do ponto de vista, o resumo dos pontos abordados ou a apresentação de propostas que visem a solucionar um problema. Então, só se deve fazer referência a aspectos realmente abordados na dissertação.
Veja abaixo um exemplo de falha. O aluno, na introdução desta redação sobre racismo, tocou em assuntos (grifados) que simplesmente foram ignorados no desenvolvimento:

Vivemos em um mundo capitalista, tendo como principal objetivo o lucro. Muitas vezes para obter esse lucro o homem pratica atos terríveis, como por exemplo o racismo.
Na semana passada foi aberta a Conferência das Nações Unidas na África do Sul para discutir o racismo no mundo. A delegação brasileira apresentou propostas que incluem o estabelecimento de cotas para negros na universidade. Será que isso seria a solução para o fim da discriminação racial?
Sem dúvida, o acesso à universidade é crucial.

Enfim, como vivemos em um mundo capitalista, além de aspirarmos amor, paz, fraternidade, muitas vezes o que mais queremos é uma melhora no setor financeiro. E para que todos possam ter uma chance, vimos que a educação é um meio. Dessarte, não só as pessoas de níveis mais elevados podem conseguir, mas também pessoas carentes, negros, etc. No entanto antes disso não seria preciso ter uma boa formação de base, ou seja, não só os negros, mas sim todas as crianças carentes estarem bem preparadas com a educação do ensino fundamental e ensino médio para disputar frente a frente uma vaga nas universidades com pessoas de classes mais elevadas?

2) Evite períodos muito longos ou seqüências de frases muito curtas.

O equilíbrio e o bom senso são fundamentais na dissertação. Assim como frases grandes demais são evitáveis, as seqüências de minifrases também o são. Numa dissertação de vestibular, uma boa média de tamanho de cada frase é a de duas linhas e meia ou três linhas.
Isso não quer dizer, no entanto, que lhe seja proibido utilizar, de vez em quando, uma frase curta, de meia linha, por exemplo. Quanto mais você escrever, mais naturalmente serão produzidos os períodos, cujos tamanhos lhe agradarão ou desagradarão intuitivamente. A redação e o automóvel têm algo em comum: quanto mais dirigimos um carro, menos temos que pensar para fazê-lo. Torna-se algo natural. Veja um exemplo de frase “grandinha” demais:
Em vista dos argumentos mencionados, vemos que o problema não deve ser analisado como caso para uma retaliação militar. Antes de ser tomada uma medida tão drástica como essa, devem-se buscar exemplos históricos que indiquem providências a serem ou não reutilizadas, o que, com certeza, traria maior respeito aos Estados Unidos, que, ao invés de ser protagonista de uma destruição vingativa e desnecessária, poderia demonstrar seu nível de desenvolvimento resolvendo a questão de uma maneira pacífica e eficaz.
Ufa! Haja fôlego para ler um período desses! Que tal fazermos uma reconstrução, para que o leitor consiga lê-lo sem perder a capacidade de respirar?
Em vista dos argumentos mencionados, vemos que o problema não deve ser analisado como caso para uma retaliação militar. Antes de ser tomada uma medida tão drástica como essa, devem-se buscar exemplos históricos que indiquem providências a serem ou não reutilizadas.
Isso, com certeza, traria maior respeito aos Estados Unidos. O país, em vez de ser protagonista de uma destruição vingativa e desnecessária, poderia demonstrar seu nível de desenvolvimento resolvendo a questão de uma maneira pacífica e eficaz.


Fonte: Mundo Vestibular.

sábado, 9 de agosto de 2014

O Que Escrever na Redação?

O Que Escrever na Redação?

Escrever é produzir e emitir idéias por meio de um assunto concreto (mensagem) usando canais de comunicação que facilitam o entendimento do receptor.

Escrever é usar o idioma (a nossa gramática e a nossa literatura) aplicando as formas e técnicas de redação adequadas ao texto proposto pelo examinador da prova.
Cada redação tem uma forma de comunicação usando a referência temática e fazendo estilos diferentes e pessoais que só percebemos na Literatura de grandes obras e escritores.

Os problemas na redação, os erros ortográficos,a dificuldade de manter uma estrutura linear ao tema solicitado, a falta de leitura cotidiana, erros de acentuação e pontuação, a fuga da linha de pensamento na introdução e perda da seqüência lógica leva a uma redação não muito clara, concisa e harmônica.
A prática da redação leva a perda da ansiedade e do chamado "branco" que ocorre na hora de redigir sendo assunto que preocupa grandes escritores como Othon Garcia em sua Obra Comunicação em Prosa Moderna (ótima dica e recomendação para leitura).
Outros buscam uma parte prática acerca da estrutura redacional como podemos louvar o trabalho dos autores Magna Becker Soares e Edson Nascimento Campos em sua Obra Técnica de Redação:

"... Fazer uma REDAÇÃO significa construir atos de comunicação."
Este manual prático de habilidades em Dissertação dividido em cinco unidades fortalece nossas dicas sobre a Redação como "... o processo de escrever como articulação de um conjunto de parágrafos." E a prática de escrever como "...uma atividade de pensamento que se realiza pela articulação de vocábulos, orações e parágrafos..." (Articulações linguísticas como técnica de pensamento).

Não se deve perder a curiosidade à Leitura de Técnicas de Redação e estes livros são elucidativos para quem quer realmente aprender a redigir mas deve sempre que possível um acompanhamento de um Professor de Língua Portuguesa e Redação e principalmente ler muito e se atualizar com o Mundo.
Lembre-se que tudo aqui são dicas e não curso de redação. Mas com as Dicas de Português, Literatura e Redação, tudo fica mais fácil e bem mais claro.

Fonte: Mundo Vestibular

quinta-feira, 7 de agosto de 2014

Dicas Para Escrever Corretamente.

Dicas Para Escrever Corretamente.



Fonemas são sons.

Letras são representações de sons.

Modalidades da língua:

Oral – faz uso dos fonemas (sons)
Escrita – faz uso das letras (representação dos sons)



A língua oral


1. Faz uso dos fonemas (sons);


2. É mais abrangente (a maioria das pessoas se comunica com a língua oral);


3. Tem mais recursos da linguagem: a linguagem não verbal pode contar com gestos, expressões faciais, entonação da voz o ritmo etc.;


4. É mais fácil a interação entre o: a. receptor e o emissor com; b. interrupção do emissor; c. repetição de palavras; d. interrupção de frases;


5. Faz uso de gíria, expressão popular e palavrão etc.;


6. Não se apaga, não dá para ser corrigida;


7. Conta com marcadores conversacionais que são expressões como “tá”, “olha”, “viu?”, “ok?” e outras;


8. Sofrem processo de redução ex: falar = “falá”.


A língua escrita


1. Faz uso das letras do alfabeto que formam palavras (representação dos sons);


2. É menos abrangente que a língua falada (menos pessoas sabem escrever);


3. Deve-se evitar a repetição de palavras;


4. É mais formal (pode-se ter uma linguagem escrita menos ou mais formal, mas a linguagem escrita é, em geral, mais formal que a linguagem falada);


5. Não é comum o uso de gírias ou de marcadores conversacionais como “tá”, “olha”, “viu?”, “ok?” e outras;


6. Não se observa a reação do interlocutor imediatamente;


7. Pode ser apagada, até que o texto fique do agrado de quem o escreve;


8. O uso da pontuação tenta substituir os mecanismos da linguagem falada como a entonação de voz;


9. Precisa haver concordância, se a narração foi iniciada no presente, por exemplo, deve-se terminar da mesma forma.




A ESCRITA


1. Não é fonética, ou seja, nós não escrevemos como falamos;


2. Ela é etimológica, ou seja, as palavras são escritas de acordo com a sua origem (latina, grega, tupi, árabe etc.), e também conforme as transformações que elas passaram durante os séculos. Assim, mesmo que o som das palavras nos induza a outra escrita, temos que grafar, ou seja, escrever as palavras conforme sua etimologia.


Por exemplo, nós falamos "emprezas", mas escrevemos "empresas", falamos "servissos", mas escrevemos "serviços". Existem várias letras que emitem sons iguais. O som /s/ com som de "cê" é o que gera mais problemas com relação à representação gráfica. O fonema /S/ pode ser usado como as letras:


S - ex: misto > posto

SS - ex: cessão > opressão
C - ex: célula > acionar
Ç - ex: extinção > adoção
SC - ex: nascer > obsceno
XC - ex: exceção > exceto
X - ex: texto > expor.

Segue dicas para a grafia correta das palavras.


Usos da letra “S”


1) Todas as formas do verbo por e do verbo querer são sempre grafadas com a letra “s”, mesmo que o som seja com "z", por exemplo:


Verbo por.


Verbo querer.


ele pôs / eu pus / pusemos / se ele puser.


ele quis / eles quiseram / quando eles quiser.


2) Os verbos derivados de substantivos cujo radical já possui a letra "s”

análise > analisar / paralisia > paralisar / aviso > avisar / piso > pisar.

3) sufixos:


a) Dos adjetivos indicativos de procedência – ense: Paraná + ense > paranaense.


b) Dos adjetivos indicativos – oso: teima + oso > teimoso; prazer + oso > prazeroso.


c)Dos adjetivos pátrios e com idéia de participação - es e esa: burgo >burguês > burguesa;

campo>camponês > camponesa.

d) Na formação do feminino de vários substantivos – esa: príncipe>princesa; barão>baronesa

duque > duquesa.

e) Sufixo isa: sacerdote > sacerdotisa; poeta > poetisa.


f) Sufixos de origem grega como ase, ese ise, ose: catequese / ênclise / osmose / metamorfose.


4) No final de sílabas iniciais ou interiores de algumas palavras (quando não for precedido da vogal "e"): misto / mistura / justaposição.


5) Em substantivos derivados de verbos com terminação em ter / dir/ der:

prender > pre + esa > presa
defender > defe+ esa > defesa
pretender > preten + são > pretensão
compreender > compreen+são > compreensão
distender > disten+ são > distensão
estender > exten+são > extensão
ascender > ascen+são > ascensão
inverter > inver+são > inversão
expandir > expan+são > expansão.

6) Em substantivos derivados de verbos com terminação em gir:

emergir > emer+ são > emersão
espargir > espar+so (adjetivo) > esparso
submergir > submer+so (adjetivo) > submerso
convergir > conver+são > conversão.

7) Em substantivos derivados de verbos que se formaram pelo conjunto das letras pel:

impelir > impulso > impulsão
expelir > expulso > expulsão
repelir > repulso > repulsão
pulso > pulsão.

8) Em substantivos derivados de verbos com cor (transforma-se em cur): correr > curso>cursivo; incorrer > incursão > excursão.


9) Os substantivos derivados de verbo com sent (transforma-se em sens):

sentir > senso > sensível; consentir > consenso.

Usos da letra do dígrafo "ss"


(dígrafo são duas letras com um único som)


1) Nos verbos com terminação em ter / tir / dir/ der / mir:

aceder > acessível
admitir > admissível
agredir > agressão
ceder > cessão.

2) Quando o prefixo termina em vogal + verbo que começa em "s":

re+surgir > ressurgir
pre+sentir > pressentir
a+sossegar > assossegar.

3) Com o sufixo íssimo (superlativo):

caro + íssimo > caríssimo
digno + íssimo > digníssimo
excelente + íssimo > excelentíssimo.


1) Nos substantivos derivados de verbos com terminação ter, ir, er, mir (a terminação permanece, mas perdem o "r” e, em muitos casos, ganham "m”):
abster > abs-ten- ção > abstenção
ater > aten-ção > atenção
conter > con-ten-ção > contenção
deter > de-ten-ção > detenção
extinguir > extin-ção > extinção
obter > obten-ção > obtenção
Observação: remir > remição = resgatar, liberar >>> diferente da homófona <<< remir > remissão = resistência, indulgência.

2) Quando o verbo termina em "ar" o substantivo se escreve com "ç":
falar> falação
reputar > reputação
importar > importação
divulgar > divulgação
adotar > adoção.


3) Em todos os vocábulos de origem tupi ou africana:
paçoca / miçanga / araçá / Iguaçu / caçula.

4) Em todos os vocábulos de origem árabe:
açúcar / açucena / açafrão / muçulmano.

5) Quando houver sufixos nominais (próprios dos substantivos) com terminação: aça, aço, iça, uça, uso e anca: barcaça / ricaço / sumiço / armação / fiança / convalescença

6) Quando o "t" substituído por "c" ou por "ç":
absorto > absorção
alto > alçar > realçar
ato > ação > acionar
canto > canção
executar > execução
relatar > relação > relacionar
torto - torção - distorção – contorção
Observação: extorsão
O dígrafo "sc"

Usado em termos eruditos, enquanto a letra "c" é usada nas formas populares e nas formações comuns:

Formas populares:
conhecer / falecer / parecer / amadurecer

Formas eruditas
(muitas palavras permaneceram com o modo erudito de grafia)
intumescer / convalescer / rescindir / abscesso / acrescentar / acréscimo / adolescência / ascensão / ascendente / consciência / crescer / nascer.

Usos da letra "x"
1)Com som de "s":
aproximar / auxílio / contexto / expectativa / explanar / expiar / explicar / têxtil / inexperiência.

2) Com som de "z":
exagero / exames / exato / exemplo / exausto / exaurir / execução / executar / exigir / inexato / êxodo / exótico.

3) Com som de "ks":
anexo / asfixiar / complexo / conexo / crucifixo / dislexia / léxico / perplexo / tóxico.

4) Com som de "ch":
caixa / desleixado / elixir / enxergar / enxugar / mexer / paixão / lixo / luxúria / praxe / taxa / relaxar / vexame / taxativo / rixa.

5) Grafado com "xc", mas com som de “s”:
exceção / excelência / excedente / exceto / excitação.

Usos da letra "z"
1) Com os sufixos:
a) "ez" "eza" na formação de substantivos abstratos:
altivo > altivez
macio > maciez
belo > beleza
surdo > surdez
singelo - singeleza.


b) "izar" na formação de verbos e substantivos
fiscalizar > fiscalização
organizar > organização
colonizar > colonização
humanizar > humanização
valorizar > valorização
Observação:
sem o sufixo "izar", o verbo pode ser com "s" ou com "z"
pesquisa > pesquisar
aviso > avisar
juízo > ajuizar etc.

2) Temos "z" nas terminações az, ez, iz, oz e uz:
capaz / faz / traz / feliz / atriz / foz / luz /cruz.

3) Nos diminutivos e derivados que apresentam uma consoante de ligação, a consoante é representada pela letra "z”:
pai+inho > paizinho (diminutivo)
rei+inho > reizinho (diminutivo)
café > cafezal (palavra derivada)
Observação: quando a palavra de base termina em "s", essa letra se mantém:
lapis+inho > lapisinho
chinês > chinesinho
sisudo
mesa > mesinha > mesada.

4) Palavras com a consoante “c” entre vogais:
ácido – azedo
décimo- dezena.

5) Palavras com a terminação "triz":
atriz / diretriz / embaixatriz / matriz.

6) Palavras de origem árabe:
azar / azeite / chafariz / algoz.


7) Derivados que na base já se escreve a letra "z":
baliza > balizado
raiz > enraizar
razão > arrazoar
jazer > jazigo.

Usos da letra “j”
1) Em palavras de origem latina: jeito / majestade / hoje / cerejeira.

2) Em palavras de origem tupi-guarani, africana ou árabe: jibóia / jirau / alforje.

3) Nas formas derivadas em que já existe a letra “j”:
lisonja > lisonjear
loja > lojista
pegajosos
rijeza > rijo.

4) Nas terminações "age":
laje / traje / ultraje.

5) Vocábulos com “j”:
adjetivo / objeção / berinjela / objetivo / projeção / ojeriza / pajé / injeção / cafajeste / hoje / jibóia.

Usos da letra “g”
1) Em palavras de origem latina ou grega que já possuíam a letra “g”:
agir / falange / frigir / gesto / tigela.

2) Em palavras de origem árabe que já possuíam o “g”:
álgebra / ginete / girafa / giz.

3)Nas terminações: agem, igem, egem, ugem, ege e oge:
malandragem / vertigem / ferrugem / herege /
Exceções: laje.

4) Nas terminações: ágio, égio, igio, ógio e úgio:
estágio / relógio / refúgio.

5) Nos verbos terminados em ger e gir:
eleger / proteger / fingir.

6) Depois da letra "r" antes:
submergir / divergir
Exceções : palavras que já tenham o "j" no radical, ex: alforje

7) Derivadas de outras palavras que se escrevem com a letra "g":
fugir = afugentar
ferrugem = ferrugento
Exceções: rijo = rígido = rigidez.


8) Palavras que iniciam com a letra “a”:
ágil - agente - agitar - aborígine, argila.

Usos da letra "h"
(essa letra não representa fonema, não tem um som determinado)
1) No início da palavra: herói / hipótese / homem.

2) No início ou no final das interjeições: ah! / hein! / oh! / bah!

3) No interior de palavras integrando um dígrafo (duas letras que produzem apenas um som):
chá / chuva.



Fonte: Mundo Vestibular.

terça-feira, 5 de agosto de 2014

REDAÇÃO - Guia de Emergência.

"Era uma noite escura" e tempestuosa...
uma boa escrita leva a uma concentração enorme.
Snoopy/C. Schulz


Muitos alunos evitam as aulas de redação do cursinho ou colégio e nem se preocupam com essa importante parte do vestibular. A Redação não é apenas importante para o desenvolvimento da Redação em si, mas para a compreensão dos textos da prova e para a construção de respostas em provas dissertativas.
Acontece que a prova de redação faz parte do vestibular das melhores faculdades, e um bom desempenho na redação, pode lhe ajudar, e muito, no seu desempenho no vestibular.

Este guia de emergência é para quem não se preocupou, ou não teve tempo para estudar redação. É um guia de emergência, com alguns conceitos que podem ser de grande ajuda na hora da prova.
Fundamentos para uma boa redação (dissertação)
Estabeleça, e defina seu tópico.

Defina sua audiência.
Declare sua tese ou tema no máximo em uma oração ou duas.
Seu professor de redação vai examinar seu trabalho?
O examinador da faculdade vai examinar seu trabalho?
Uma conferência de profissionais examinará seu trabalho?
Lembre-se sempre para quem você está escrevendo. Neste caso, tenha como foco o examinador do vestibular. Somente ele lerá sua redação.

Planeje.
Determine um tempo para cada etapa do processo de redação.
Lembre-se dos conceitos aprendidos em aulas, livros, estudos.
Pesquisa em sua mente
Qual o seu conhecimento sobre o assunto abordado? Tente se lembrar de algo relacionado ao assunto enquanto forma idéias.

Faça anotações e as organize em um esboço.
Faça um esboço. Determine como você desenvolverá seu argumento: Use lógica para contrariar um argumento ou apoiar uma tese.Você comparará ou definirá? Você criticará? 

Seu primeiro parágrafo.
Introduza o tópico!
Informe o leitor de seu ponto de vista!
Atraia o leitor para continuar lendo seu texto

Focalize em três pontos principais para desenvolver sua redação.
O primeiro parágrafo é freqüentemente o mais difícil de escrever. Se você tiver muita dificuldade, deixe para reescrevê-lo depois, até mesmo depois que você terminar o desenvolvimento ou o resto da redação.Mas lembre-se que leva o leitor a se interessar ou não pelo restante do texto. 

Desenvolvimento
Estabeleça um fluxo de parágrafo para parágrafo
As orações de transição, cláusulas, ou palavras no começo do parágrafo conectam uma idéia à próxima. Evite muitos parágrafos ou parágrafos longos.

Mantenha a voz ativa
"O Comitê Acadêmico decidiu... e não “foi decidido por”... "
Use cotações para apoiar suas interpretações
Corretamente introduza e explique cada citação
Prove seu ponto de vista ao longo da redação
Não enrole o leitor durante o desenvolvimento da redação, use essa parte para apoiar os pontos da introdução.

Conclusão
Leia seu primeiro parágrafo e o desenvolvimento
Resuma, e então, conclua seu argumento.
Os últimos parágrafos redeclaram as idéias principais do seu texto.
Atente para a importância dos argumentos
Eles estão logicamente desenvolvidos?

Releia sua redação
Edite, corrija, e re-escreva o que for necessário.
Entregue a redação
Celebre bem um trabalho feito, com a confiança que você fez seu melhor.

Fonte: Mundo Vestibular.

Melhore sua Redação.

Melhore sua Redação



Oferecemos algumas dicas para que o vestibulando faça um bom texto na prova de redação.
Pode-se dizer ser os “os dez mandamentos da redação”.

1) Pense no que você quer dizer e diga da forma mais simples. Procure ser direto na construção das sentenças. Escreva com simplicidade.
2) Corte palavras sempre que possível. Use a voz ativa, evite a passiva. Evite termos estrangeiros e jargões.
3) Seja cauteloso ao utilizar as conjunções “como”, “entretanto”, “no entanto” e “porém”. Quase sempre são dispensáveis. Evite o uso excessivo de advérbios. Tome cuidado com a gramática.
4) Tente fazer com que os diálogos escritos (em caso de narração) pareçam uma conversa. Uso do gerúndio empobrece o texto. Exemplo: Entendendo dessa maneira, o problema vai-se pondo numa perspectiva melhor, ficando mais claro…
5) Evite o uso excessivo do “que”. Essa armadilha produz períodos longos. Prefira frases curtas. Exemplo: O fato de que o homem que seja inteligente tenha que entender os erros dos outros e perdoá-los não parece que seja certo. Adjetivos que não informam são dispensáveis. Por exemplo: luxuosa mansão. Toda mansão é luxuosa. Tenha coerência textual.
6) Evite clichês (lugares comuns) e frases feitas. Exemplos: “subir os degraus da glória”, “fazer das tripas coração”, “encerrar com chave de ouro”, “silêncio mortal”, “calorosos aplausos”, “mais alta estima”.
7) Verbo “fazer”, no sentido de tempo, não é usado no plural. É errado escrever: “Fazem alguns anos que não leio um livro”. O certo é “Faz alguns anos que não leio um livro”.  Cuidado com redundâncias. É errado escrever, por exemplo: “Há cinco anos atrás”. Corte o “há” ou dispense o “atrás”. O certo é “Há cinco anos…”.
9) Só com a leitura intensiva se aprende a usar vírgulas corretamente. Leia os bons autores e faça como eles: trate a vírgula com bons modos. As regras sobre o assunto são insuficientes. Leia muito, leia sempre, leia o que lhe pareça agradável.
10) Nas citações, use aspas, coloque a vírgula e um verbo seguido do nome de quem disse ou escreveu aquilo. Exemplo: “O que é escrito sem esforço é geralmente lido sem prazer.”, disse Samuel Johnson.
Fonte: Mundo Vestibular.

sábado, 2 de agosto de 2014

Como Melhorar a sua Redação.

Como Melhorar a sua Redação

3. Evite termos estrangeiros e jargões. 
4. Evite o uso excessivo de advérbios.
5. Seja cauteloso ao utilizar as conjunções "como", "entretanto", "no entanto" e "porém". Quase sempre são dispensáveis.
6. Tente fazer com que os diálogos escritos (em caso de narração) pareçam uma conversa. 
Uso do gerúndio empobrece o texto. Exemplo: Entendendo dessa maneira, o problema vai-se pondo numa perspectiva melhor, ficando mais claro...
7. Adjetivos que não informam são dispensáveis. Por exemplo: luxuosa mansão. Toda mansão é luxuosa.
8. Evite o uso excessivo do "que". Essa armadilha produz períodos longos. Prefira frases curtas. Exemplo: O fato de que o homem que seja  inteligente tenha que entender os erros dos outros e perdoá-los não parece que seja certo.
9. Evite clichês (lugares comuns) e frases feitas. Exemplos: "subir os degraus da glória", "fazer das tripas coração", "encerrar com chave de ouro", "silêncio mortal", "calorosos aplausos", "mais alta estima".
10. Verbo "fazer", no sentido de tempo, não é usado no plural. É errado escrever: "Fazem alguns anos que não leio um livro". O certo é "Faz alguns anos
que não leio um livro". 

11. Cuidado com redundâncias. É errado escrever, por exemplo: "Há cinco anos atrás". Corte o "há" ou dispense o "atrás". O certo é "Há cinco anos..."
12. Só com a leitura intensiva se aprende a usar vírgulas corretamente. As regras sobre o assunto são insuficientes. 
13. Leia os bons autores e faça como eles: trate a vírgula com bons modos.
14. Nas citações, use aspas , coloque a vírgula e um verbo seguido do nome de quem disse ou escreveu aquilo. Exemplo: "O que é escrito sem esforço é geralmente lido sem prazer.", disse Samuel Johnson.
15. Leia muito, leia sempre, leia o que lhe pareça agradável.
Escreva diários, cartas, e-mails, crônicas, poesias, redações, qualquer texto. Só escrevendo, se aprende a escrever.

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Tipos de redação.

Para se produzir uma boa redação, não existem fórmulas mágicas ou técnicas especiais. Tudo aquilo de que você necessita é seguir algumas regras essenciais, lembrar dos pontos estruturais (começo, meio e fim) e fazer o trabalho de distribuição das idéias de maneira correta em cada período do texto. Como você já deve saber, existem três estilos de textos: dissertativo, narrativo e descritivo.

Dissertação

Texto que se caracteriza pela defesa de uma idéia, ponto de vista ou questionamento, para abordar um determinado assunto. Em geral, este tipo de produção textual costuma distribuir o seu conteúdo da seguinte maneira.
Introdução – ponto em que se apresentam as idéias que serão defendidas ao longo do texto.
Desenvolvimento – momento em que se desenvolvem as idéias anteriormente apresentadas, de modo a convencer o leitor por intermédio de argumentos sólidos e dados concretos.

Conclusão – é a parte em que se elabora um desfecho coerente do desenvolvimento com base nos argumentos apresentados.
Neste tipo de construção, é permitido ao autor acrescentar julgamentos ou opiniões para defender sua idéia, desde que se transmitam credibilidade e consistência, sem abandonar o formato de discurso persuasivo.

Narração

Caracteriza-se pela representação de fatos reais ou fictícios, envolvendo personagens e fatos que ocorrem num determinado tempo e espaço.

Por sua vez, a narração de fatos fictícios não tem compromisso com a realidade e permite inventar e criar fatos de acordo com a imaginação de quem relata. Todo texto narrativo existe na medida em que há uma ação praticada por personagens e conta com dois elementos principais tempo e lugar. A narração de fatos reais é muito comum em livros científicos, jornais, livros de História e outros.
O narrador pode estar ou não embutido dentro dos acontecimentos e sofrer ações e intromissões de outros personagens de acordo com o contexto em que se passa a historia. Os verbos neste tipo de texto são usados em primelra pessoa para personagens e em terceira pessoa quando um observador esta contando algum fato.

Descrição

O termo descrever significa representar, por meio de palavras, as características de um objeto, uma idéia ou um sentimento. Um texto descritivo tem como objetivo transmitir informações sobre seu foco principal, de modo que o leitor crie na sua mente uma imagem do objeto, pessoa, sentimento ou ser descrito.
Os pontos de vista existentes em uma descrição podem ser exibidos de duas maneiras: objetiva ou subjetiva.
A forma objetiva e aquela que apresenta um objeto e indica suas caracteristicas principais de maneira precisa, cuidando para que as palavras não permitam mais de uma interpretação. Já a forma subjetiva acontece quando se trabalha com a linguagem para selecionar palavras ricas de sentido e o emprego de construções livres que permitem mais de uma interpretação do leitor.
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